國(guó)際護(hù)士證RN學(xué)習(xí)，你可能會(huì)遇到這些問(wèn)題

今天我們來(lái)談?wù)勗趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。

1.沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)？

相信許多同學(xué)存在這個(gè)問(wèn)題！那我來(lái)說(shuō)說(shuō)價(jià)值觀念吧。我會(huì)將所要處理的事情分為四類(lèi)，緊急重要類(lèi)、緊急不重要類(lèi)、重要不緊急類(lèi)、不緊急不重要類(lèi)。處理順序也是按此順序依次進(jìn)行。每個(gè)人都有24個(gè)小時(shí)，所以別人能抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，說(shuō)明時(shí)間不是問(wèn)題，是重視程度問(wèn)題。

試想，如果我們將RN的學(xué)習(xí)考試劃分為重要不緊急類(lèi)，我們縱然覺(jué)得這件事雖然重要，但不是優(yōu)先處理的問(wèn)題，結(jié)果是總有緊急狀況出現(xiàn)，奪去了本應(yīng)屬于RN學(xué)習(xí)的時(shí)間。

所以從主觀上要把RN學(xué)習(xí)放在重要且緊急的位置，每天一有空先處理這個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)時(shí)間至少2小時(shí)，這還不算復(fù)習(xí)時(shí)間。復(fù)習(xí)時(shí)間可以用零散時(shí)間進(jìn)行，我們每個(gè)人都有大量碎片時(shí)間，這些碎片時(shí)間不用來(lái)看手機(jī)，用來(lái)復(fù)習(xí)的話(huà)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

2.學(xué)習(xí)進(jìn)度慢？

學(xué)習(xí)進(jìn)度慢是因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備少，這是硬傷，只有靠自己一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)。這時(shí)候可不要著急抓狂哦，怎么學(xué)了有一段時(shí)間了自己還覺(jué)得暈乎乎的呢？

這情況我也有，學(xué)習(xí)就是積累的過(guò)程，之前積累的不夠多，趁這個(gè)機(jī)會(huì)把細(xì)節(jié)問(wèn)題整個(gè)明白也不失為一件好事。記住，學(xué)過(guò)的內(nèi)容一定要整明白，不能因?yàn)殡y理解暫時(shí)放棄跳到下一問(wèn)題。理解程度越深，越能用所學(xué)知識(shí)解決更復(fù)雜的問(wèn)題。RN考試主要考查解決問(wèn)題的能力，解決問(wèn)題能力強(qiáng)，考試通過(guò)率就高。

3.學(xué)過(guò)的總是忘？

這是我們的基因決定的，記憶和遺忘的交互作用讓我們的大腦張弛有度，不至于太緊張。不重要的事情被遺忘是我們可以接受的，但重要的事情可不能忘！

有一個(gè)好辦法就是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的前提是記住，通常記住的前提是理解。我們看到了邏輯關(guān)系，是的，理解-記住-復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)就像是反復(fù)走一條長(zhǎng)著草的路，反復(fù)走草就被踩沒(méi)了，路硬了，草也長(zhǎng)不出來(lái)了，學(xué)RN就是這樣走出一條路。